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儿女是耶和华所赐的产业, 所怀的胎, 是他所给的赏赐。127:3

教养孩童,  使他走当行的道,   就是到老他也不偏离。22:6

教会有儿童和妈妈团契。这个团契的成员是3-11 岁的儿童和他们的妈妈。

团契会不定期的组织户外和室内活动。每周日上午礼拜时有儿童主日学,

具体时间安排如下:

10:00- 10:20

妈妈带着儿童和大家一起在会堂里敬拜、祷告和读经。

10:30- 11:30

儿童主日学老师带领儿童到教室上课。

课程内容包括:以学习中文为主, 辅以诗歌,圣经故事,儿童游戏。课间休息时有小点心可以享用。

每个月第三个周日有爸爸妈妈祷告会。祷告会的材料见链接:

为孩子祷告:  http://cclw.net/coach/PrayForChild/htm/main.html

妻子祷告的力量:  http://cclw.net/coach/PrayForChild/htm/main.html

为自己祷告:  http://cclw.net/book/PrayForWomen/htm/main.html

 
最新动态

 2016年夏令营儿童主日学排班

教材:中小第二年秋/冬季、春季本

教材下载链接:http://www.gospellightworldwide.org/china/ 

 
大班 小班
1.1. 仪荻 高小1冬1 上勤 幼儿园2冬1 元旦
8.1. 仪荻 高小1冬2 上勤 幼儿园2冬2  
15.1. 仪荻 高小1冬3 上勤 幼儿园2冬3  
22.1. 仪荻 高小1冬4 上勤 幼儿园2冬4  
29.1. 金荣 高小1冬5 圆圆 幼儿园2冬5 新年?
           
5.2. 李文 高小1冬6 圆圆 幼儿园2冬6  
12.2. 李文 高小1冬7 圆圆 幼儿园2冬7  
19.2. 李文 高小1冬8 圆圆 幼儿园2冬8  
26.2. 李文 高小1冬9 淑玲 幼儿园2冬9 冬假周
           
5.3. 金荣 高小1冬10 淑玲 幼儿园2冬10  
12.3. 金荣 高小1冬11 淑玲 幼儿园2冬11 冬令营
19.3. 金荣 高小1冬12 仪荻 幼儿园2冬12  
26.3. 常博 高小1冬13 仪荻 幼儿园2冬13  
           
2.4. 宁慧 高小1春1 仪荻 幼儿园2春1  
9.4. 宁慧 高小1春2 李文 幼儿园2春2  
16.4. 常博 高小1春3 李文 幼儿园2春3 复活节
23.4. 小卫 高小1春4 李文 幼儿园2春4  
30.4. 小卫 高小1春5 金荣 幼儿园2春5  
           
7.5. 小卫 高小1春6 金荣幼儿园2春6  
14.5. 小卫 高小1春7 金荣 幼儿园2春7 母亲节
21.5.乔黄华高小1春8 圆圆 幼儿园2春8  
28.5. 乔黄华 高小1春9 圆圆 幼儿园2春9  
           
4.6. 乔黄华 高小1春10 圆圆 幼儿园2春10  
11.6. 乔黄华 高小1春11 圆圆 幼儿园2春11  
18.6. 金荣 高小1春12 上勤 幼儿园2春12  
25.6. 金荣 高小1春13 上勤 幼儿园2春13 仲夏节

    


      

 取自 Reaching the Heart of Your Teen,by Gary Ezzo

父母常有三种管教模式:

一是一直严格管教,形象就象一个很窄的漏斗,孩子的自由区在漏斗里,一直没什么余地,称为权威性父母。权威性父母通常 可以预测地教出反叛的孩子。


二是前松后紧型。孩子小的时候可爱,父母也是爱多约束少,所以孩子很自由,漏斗底很宽,到孩子越大,面临的挑战越多,孩子为所欲为的后果越严重,父母只好 开始收紧,漏斗就越来越窄,父母和孩子的冲突自然可以预料。这种叫纵容型父母。

最后一种是渐进型父母,孩子小的时候管得很严,规矩,原则,价值观都是父母 说了算,随着孩子长大,开始给孩子自由做决定,让孩子有锻炼机会,孩子越大,自由越多,是一个上宽下窄的漏斗。这种孩子通常会成为和父母关系很好的孩子。

对最后一种渐进型,有四个阶段:0-5岁左右,父母是权威,做决定,孩子要顺服。5-11岁,父母是监督,孩子自己做很多决定,但要父母的监督和同 意。12-18,父母是场外指导,只偶尔提醒,帮助,孩子自主为主。18+ 父母和孩子是朋友,孩子有完全的自主权。当然,每个界限都不是硬性的,有很多的重叠和反复。

 

赫尔辛基堂八月夏令营时,在一堂关于孩子教育的讲道中,师母念了一封信,纪录如下:

二战后,一名纳粹集中集的幸存者,成为美国一所学校的校长。每当有新老师来到学校时,校长就会给这位老师一封信,这封信是这样写的:

亲爱的老师:

我是一名集中营的幸存者,我亲眼看到人类所不应该见到的悲剧:毒气室由学有专长的工程师建造;妇女由学识渊博的医生毒死;儿童是由训练有素的护士杀害。

所以,我怀疑教育的意义。我对你们唯一的请求是:请回到教育的根本,帮助学生成为具有人性的人,你们的努力,不应该造就学识渊博的怪物,或者是多才多艺的变态狂,或受过教育的屠夫。

我始终相信,只有孩子具有人性的情况下,读书写字算术的能力才有价值。

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2 满有能力

3 小小的梦想

4 在你宝座前

5 有主在我船上

6 耶稣爱你

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妈妈的心妈妈的眼睛


 

Last Updated ( Thursday, 27 April 2017 14:28 )
 
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